De vegades passa que una cosa que tens tan aprop no la coneixes.
Ja fa uns mesos que cada divendres a les 19:00 al Canal K3 fan el programa Play, programa d'entreteniment dirigit a nois i noies de 10 a 13 anys on s'utilitzen el català i l'anglès. Ho fan mitjançant jocs, cançons i cinema.
M'he assabentat de la seva existència pel bloc http://octaviopazenglish.blogspot.com.
Ja ho sabeu, si els vostres alumnes són catalans (no sé si a les Illes i València es pot veure) podeu recomanar-los el programa, sinó, aquí teniu tots els programes emesos fins ara.
diumenge, 26 d’octubre del 2008
divendres, 17 d’octubre del 2008
Oral I
Aquest curs, cada classe de 3r i 4t es parteixen en dos grups per fer una hora d'anglès exclusivament oral cada 15 dies (mig grup una setmana, l'altre la setmana següent). D'aquesta manera els grups són de 13 o 14 alumnes.
La sessió que hem dut a terme aquesta setmana amb els alumnes de 4t, estava basada en activitats de llengua que molts ja hem jugat de petits a les classes de llengua catalana o castellana.
Us les deixo aquí per si us poden ser d'utilitat.
The crazy telephone
Joc del telèfon. Com que són molts, es creen dos telèfons, un cap a la dreta, amb 6 o 7 alumnes, i l’altre cap a l’esquerra, amb uns altres sis o set. D’aquesta manera, un cop fetes tres o quatre rondes, es pot fer una cursa.
Es poden utilitzar frases treballades el curs anterior i fins i tot de la 1ª lliçó:
My name is Joan and I live in Lleida.
My favourite food are vegetables and my favourite color is blue.
I go to the shop
Activitat de memorització.
El professor comença amb la frase:
I go to the shop and I buy an orange.
El primer alumne segueix...
I go to the shop and I buy an orange and a pencil.
El segon alumne...
I go to the shop and I buy an orange, a pencil and a bike.
Es poden condicionar els objectes a aliments, objectes de classe, animals...
VARIANT:
Com estan estudiant els dies de la setmana i els verbs:
Profe: On Monday I play tennis.
Alumne 1: On Tuesday I play tennis and I colour pictures.
Alumne 2: On Wednesday I play tennis, I colour pirctures and I run.
Fins acabar amb Sunday.
Word snakes
Giraffe – elephant – tiger – rhinoceros – spider – rat – turtle …
El primer cop es pot fer dividint els nois en dos grups.
Es pot començar sense limitar el camp semàntic i després complicar-ho.
La sessió que hem dut a terme aquesta setmana amb els alumnes de 4t, estava basada en activitats de llengua que molts ja hem jugat de petits a les classes de llengua catalana o castellana.
Us les deixo aquí per si us poden ser d'utilitat.
The crazy telephone
Joc del telèfon. Com que són molts, es creen dos telèfons, un cap a la dreta, amb 6 o 7 alumnes, i l’altre cap a l’esquerra, amb uns altres sis o set. D’aquesta manera, un cop fetes tres o quatre rondes, es pot fer una cursa.
Es poden utilitzar frases treballades el curs anterior i fins i tot de la 1ª lliçó:
My name is Joan and I live in Lleida.
My favourite food are vegetables and my favourite color is blue.
I go to the shop
Activitat de memorització.
El professor comença amb la frase:
I go to the shop and I buy an orange.
El primer alumne segueix...
I go to the shop and I buy an orange and a pencil.
El segon alumne...
I go to the shop and I buy an orange, a pencil and a bike.
Es poden condicionar els objectes a aliments, objectes de classe, animals...
VARIANT:
Com estan estudiant els dies de la setmana i els verbs:
Profe: On Monday I play tennis.
Alumne 1: On Tuesday I play tennis and I colour pictures.
Alumne 2: On Wednesday I play tennis, I colour pirctures and I run.
Fins acabar amb Sunday.
Word snakes
Giraffe – elephant – tiger – rhinoceros – spider – rat – turtle …
El primer cop es pot fer dividint els nois en dos grups.
Es pot començar sense limitar el camp semàntic i després complicar-ho.
dimarts, 7 d’octubre del 2008
Playing and learning verbs II
Avui he dut a l'aula una altra activitat per a que la memorització i aprenentatge de la llista de verbs que vaig donar als alumnes de 4t sigui més fàcil i lúdica.
Han jugat al memory.
Per una banda tenien les cartes amb els dibuixos dels verbs i per altra els noms. Impreses en cartolina verda.
Els alumnes s'agrupaven de quatre en quatre i posaven les targetes damunt la taula cap per avall. En un cantó els dibuixos i a l'altre els noms.
Per torns intentaven aixecar el dibuix i el corresponent nom. Si l'encertaven tornaven a porvar-ho.
He introduït una norma que em sembla que els fa estar més atents i a fixar-se més:
Primer havien d'aixecar el dibuix i dir el seu nom, si no eren capaços de dir el nom, havien de deixar altre cop la carta cap per avall i els passava el torn. Si sabien el nom, el deien, i si l'havien dit bé (el grup fa de jutge) podien intentar aixecar la carta amb el nom d'aquell verb.
El material el podeu baixar de http://www.angles365.com/recursos/cards.htm.
Han jugat al memory.
Per una banda tenien les cartes amb els dibuixos dels verbs i per altra els noms. Impreses en cartolina verda.
Els alumnes s'agrupaven de quatre en quatre i posaven les targetes damunt la taula cap per avall. En un cantó els dibuixos i a l'altre els noms.
Per torns intentaven aixecar el dibuix i el corresponent nom. Si l'encertaven tornaven a porvar-ho.
He introduït una norma que em sembla que els fa estar més atents i a fixar-se més:
Primer havien d'aixecar el dibuix i dir el seu nom, si no eren capaços de dir el nom, havien de deixar altre cop la carta cap per avall i els passava el torn. Si sabien el nom, el deien, i si l'havien dit bé (el grup fa de jutge) podien intentar aixecar la carta amb el nom d'aquell verb.
El material el podeu baixar de http://www.angles365.com/recursos/cards.htm.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
